1. 束脩怎么读，维修的修可以组什么词？
修齐、
修词、
修诚、
修禊、
修坟、
修艺、
玄修、
修禁、
修广、
修增、
秉修、
修肄、
修耸、
修栉、
夜修、
修远、
焚修、
修废、
修服、
修边、
敦修、
修蛇、
修撰、
儒修、
陈修、
修辑、
修鍊、
修持、
腶修、
苦修、
修平、
修采、
薰修、
修隔、
修缘、
修检、
具修、
不修、
修札、
谨修、
修刑、
修敏、
修润、
修问、
钧修、
钻修、
修久、
修洁、
悠修、
修迩、
修政、
修门、
修吊、
修阻、
顿修、
修斋、
修哀、
修激、
修寿、
修模、
孔修、
修定、
静修、
修证、
修通、
修曼、
修硕、
修练、
缵修、
蹇修、
修禳、
精修、
修义、
修虵、
修述、
修篁、
顺修、
修换、
修华、
修禀、
修令、
追修、
回修、
修濬、
修合、
修近、
修迥、
枣修、
修箭、
雕修、
修完、
官修、
逆修、
修构、
修原、
修尚、
莅修、
修事、
省修、
阻修、
修色、
校修、
修官、
修蹇、
肴修、
修奉、
修同、
修谨、
广修、
潜修、
剪修、
修下、
修忮、
修畅、
修作、
修积、
修辟、
修业、
设修、
修来、
修薄、
修馔、
修睦、
修文、
修亘、
修威、
修鱼、
修心、
修鲲、
修慎、
修眸、
修省、
修法、
修意、
修絜、
修美、
修容、
番修、
修修、
修斲、
修敬、
内修、
修备、
修设、
改修、
修全、
慎修、
建修、
修涂、
践修、
修习、
修言、
修为、
修衢、
修竦、
修促、
修上、
修订、
修筑、
修建、
修葺、
修盖、
修史、
修造、
修改、
修女、
返修、
兴修、
修行、
机修、
副修、
专修、
修士、
修配、
修辞、
修剪、
修理、
自修、
修仙、
保修、
修脚、
小修、
选修、
修缮、
修饰、
大修、
翻修、
装修、
修正、
修整、
抢修、
维修、
修函、
修短、
修书、
失修、
报修、
讯修、
修蛾、
肃修、
修刮、
修聘、
熏修、
修绍、
修醮、
修荡、
修办、
修夜、
干修、
包修、
刊修、
修综、
修款、
研修、
修和、
修领、
修真、
饬修、
塾修、
修永、
偏修、
修郤、
贞修、
修立、
密修、
姱修、
修雅、
修除、
修毫、
素修、
修纤、
修敕、
修家、
修攘、
修供、
修坰、
修贽、
醇修、
牋修、
修武、
修剔、
修阔、
修罗、
前修、
修禅、
修路、
修缉、
修教、
灵修、
修贡、
修福、
修然、
修厉、
修眉、
修扈、
修舍、
修爵、
修慝、
修谒、
证修、
执修、
修誉、
冯修、
事修、
束修、
修仪、
修气、
修己、
修辞格、
修道院、
修辞学、
修缮费、
狼牙修、
修宫钱、
必修课、
必修科、
束修羊、
修罗战、
修饰语、
修闾氏、
修罗场、
修饰词、
封资修、
简装修、
修文郎、
元修菜、
寇修酒、
米修兔、
研修生、
保修期、
修朋月、
修多罗、
进修生、
修真图、
修尼泽、
修正主义、
重修旧好、
修心养性、
修旧利废、
出家修道、
年久失修、
积善修行、
修身齐家、
修饰关系、
精神修养、
反本修古、
修成正果、
修定寺塔、
地下修文、
封豨修蛇、
道德修养、
必修课程、
不修边幅、
学行修明、
众术合修、
山川修阻、
修辞创新、
修己达人、
修辞特征、
茅屋修葺、
矛盾修饰、
个人修为、
偃武修文、
出家修行、
帷薄不修、
条修叶贯、
内修外攘、
修士学位、
修短随化、
修辞立诚、
改往修来、
分级修理、
积极修辞、
修补蜡笔、
修鳞养爪、
绿色装修、
米修米修、
迂公修屋、
真修缘修、
修身立节、
修身自强、
修文地下、
修葺一新、
事修傍兴、
精益维修、
法成令修、
姱容修态、
演武修文、
垒七修斋、
不期修古、
电源维修、
闭关修炼、
日修夜短、
茂林修竹、
慎身修永、
福慧双修、
修饰边幅、
经明行修、
异世修炼、
斗私批修、
消极修辞、
讲信修睦、
杨修啖酪、
修身得道、
明修暗度、
束身修行、
修身洁行、
玉斧修月、
专本同修、
严以修身、
双修福慧、
侧身修行、
断恶修善、
修行五门、
数据修改、
普洛美修斯、
普罗米修士、
止谤莫如自修、
公门中好修行、
不法古不修今、
半缘修道半缘君、
明修栈道，暗度陈仓、
明修栈道，暗渡陈仓、
静以修身，俭以养德、
公修公德，婆修婆德、
明修栈道，闇度陈仓
2. 束脩的发音和音调？
束修shùxiū见“束脩”。
1.十条干肉。旧时常用作馈赠的一般性礼物。
2.古代入学敬师的礼物。
3.指学生致送教师的酬金。
4.借指薪俸。
5.束带修饰。
6.约束修养。
7.也谓敛容肃敬。
8.束载干肉。引申为携带干粮。
3. 为什么很多喜剧小说会有悲剧色彩？
这个问题首先我们要了解喜剧是什么。喜剧是戏剧中的一种类型，以夸张的手法、巧妙的结构、诙谐的台词及喜剧性格的刻画，从而引起人们对丑的、滑稽的嘲笑，对正常人的人生和美好的理想予以肯定。
那喜剧中为什么会有悲剧呢，悲剧的情节在喜剧中体现就是为了能够长生反差与对比，许多喜剧的表现都是利用滑稽荒诞的情节表演，去表达世界的丑陋，人与人的丑陋，社会中的丑陋，通过悲剧收场来使人反思。
《夏洛特烦恼》是开心麻花出品的话剧同名电影。主人公夏洛的定位就是一个失败者，电影一开始就把观众带入了那个一身笑话的失败者的人生。他对爱情、事业的不切实际的幻想。但是他有了机会重来一次，尽情做着原来不敢做的事。可是，不属于自己的东西终究会离自己远去。
现实中没有什么重来一次更没有后悔药。时间在流逝，永远没有回头的机会。珍惜你所拥有的一切，了解自己想要的是什么。有人说，这是一场好笑的悲剧，全程笑点，但是却好苦涩。不能正视自己改变自己的，怎么重来都是失败者。
为什么这部喜剧却看出了悲剧呢，喜剧的发笑的原因在于当事人所遭受的悲惨遭遇。看《夏洛特烦恼》的观众一开始就被夏洛的各种悲剧所逗笑，被同学嘲笑，与司仪撞衫等。喜剧中的悲剧元素，是喜剧中蕴涵的令人深思而给人悲情的一种悲剧情怀。同时，也让喜剧有了一丝温情和思考的余地。
卓别林的影片对当时社会有某种投射的意义，他塑造的小人物在病态环境中和社会的压制下处处碰壁，让人觉得搞笑，但是在笑声之后，却是一种对社会的嘲弄及抗议，正是这种悲壮，才是的卓别林喜剧获得永久的生命，才使得这种永久的生命具有喜剧的悲剧体验。
现在的很多喜剧看起来就像一部闹剧，笑是笑了，但到头了什么都没有。如果在喜剧中加入悲情的东西，这样更丰富了喜剧的内涵，观众不仅从中获得开心，还能对剧情中所反映的社会或者生活进行深思。
4. 有人说选择了教师就是选择了清贫你是怎么理解这句话的？
我不认为选择了教师工作，就是选择了清贫！而除了教师以外，还有成千上万的人，比教师还清贫呢！难道不是吗？
我做教师工作三十几年，从未有过此种想法！而在我的心目中，一直以来，都是认为做教育工作是一种神圣而伟大的事业，是为祖国培养人才，为学生答疑解惑！且是教书育人的伟大人类灵魂工程师！是国家和人民非常需要的不可或缺的一项伟大的事业。
本人做教师工作多年，从未认为和感到教师清贫！我觉得做任何工作，都是在为人民服务，在为祖国建设事业添砖加瓦！不管做什么工作，只要是尽心竭力，尽职尽责，一心一意去做好，那么党和人民是不会亏待任何人的！
我觉得自己做一辈子教师工作，不但没感到清贫，却觉得很荣幸！精神上很富有！因为做教师工作，是我一直以来梦寐以求的理想职业。虽然说经济方面不能大富大贵，但也是比上不足比下有余呀！不是过去那种说法了。家有二斗粮不当孩子王的时代己经一去不复返了呀！如今自己觉得当了一辈子孩子王还是蛮好的呢！深感骄傲自豪，快乐幸福！
5. 如何学会儒家思想的精华？
儒家思想精华，不是文字，不是某一本书，而是开悟的境界，以心印心，如同禅宗，没有实法可得。很多人，说儒家如何，如何，如何规定，如何提倡，如何维护，如何工具，这个是儒家精华吗？这只是儒家的术，表现形式，属于用的层面，在古代那么用，在现代如何用？儒家精华难道是文字层面的堆积？这就是很多人反对儒家，乃至要消灭儒家，反对这个，反对那个，实际都是未悟之人。
儒家精华本无一实法可得，没有具体的色（借用佛法的色空），不是论语的表面文字，也不是大学表面文字，而是文字背后的开悟心性境界。人们通过儒家作品，能够找寻到自性本来，打开大智慧，这个智慧本来，是每个人本来就有，不生不灭，本来清净，能生万法，却不落于任何一点，一个实相，一个实物，王阳明四句教说的非常清楚，慧根深厚的朋友，一看便知，《大学》开篇说的也很清楚，一看便知，便是人仙境界，心性大开，进入圣人之心境。《论语》也是表达了开悟的种种，可惜于丹读不懂，尽管代表了文字儒的当下高度，地位高，名声高，至于自己是否明白，如人饮水冷暖自知。
儒家精华，学习以《大学》为本，参悟实证为主。王阳明心学为修炼途径，结合王阳明传，不断思考自己个人的，机缘到了，刹那就懂了。懂了后，有什么作用呢？有机会交流。
儒家存世的修炼书籍不如佛道多，但是不代表没有，只待有缘者得之。孟子的养我浩然之气，那种洒脱，有几个人能懂？上古有真人，提掣天地，把握阴阳，呼吸精气，精神守一，与天地齐寿，又有几个人能懂？
最后一句话，儒家精华，非关文字，不是任何一本存世的书籍，也不是儒家规定的任何一个理论，如果说还是拿儒家的如何如何，来抨击儒家，这些人都是迷途羔羊，缺乏大慧根，福报也不足够，没有机缘证得孔子，孟子，王阳明的境界，也无法体会儒家圣人之境，自然无法通达儒家，最后开骂，抨击，种种。
6. 束修之礼读音？
束脩之礼拼音是：shù xiū zhī lǐ。
束脩之礼，古代民间上下级、亲戚、朋友之间相互馈赠的一种礼物。古代学生与教师初见面时，必先奉赠礼物，表示敬意，被称为“束脩”。早在孔子的时候已经实行。
唐代学校中仍采用束脩之礼，并由国家明确规定，不过礼物的轻重，随学校的性质而有差别。教师在接受此项礼物时，还须奉行相当的礼节。束脩的致送，表示学生对教师的尊敬。
