1. portmap，基于vhdl语言的8位数字频率计的设计？

实验目的： 设计一个4位十进制频率计，学习复杂数字系统的设计方法。实验原理：根据频率的定义和频率测量的基本原理，测定信号的频率必须有一个脉宽为1秒的脉冲计数允许信号，1秒计数结束后，计数值（即所测信号频率）锁入锁存器，并为下一次测频作准备，即将计数器清零。试验内容：1、根据频率计的工作原理，将电路划分成控制器、计数器、锁存器和LED显示几个模块， 控制器――产生1秒脉宽的计数允许信号、锁存信号和计数器清零信号计数器――对输入信号的脉冲数进行累计锁存器――锁存测得的频率值LED显示――将频率值显示在数码管上顶层文件框图如下： 2、用元件例化语句写出频率计的顶层文件。提示：十进制计数器输出的应是4位十进制数的BCD码，因此输出一共是4×4bit。实验结果：各模块电路的VHDL描述：10进制计数器library ieee;use ieee.std_logic_1164.all;use ieee.std_logic_unsigned.all;entity cnt10 is port (rst,fx,ena:in std_logic; cout: out std_logic; outy :out std_logic_vector(3 downto 0));end cnt10;architecture behv of cnt10 isbegin process (rst,ena,fx) variable cqi :std_logic_vector(3 downto 0);begin if rst='1' then cqi :=(others =>'0'); elsif fx'event and fx='1' then if ena ='1' then if cqi < 9 then cqi:=cqi+1;cout<='0'; elsif cqi=9 then cqi :=(others =>'0'); cout<='1'; end if; elsif ena='0' then cqi:=(others =>'0'); end if;end if; outy <=cqi;end process;end behv;4位10进计数器library ieee;use ieee.std_logic_1164.all;entity cnt10_4 isport(fx,rst,ena:in std_logic; d:out std_logic_vector(15 downto 0));end entity;architecture one of cnt10_4 iscomponent cnt10 port (rst,fx,ena:in std_logic; cout: out std_logic; outy :out std_logic_vector(3 downto 0));end component;signal e:std_logic_vector(3 downto 0);beginu1:cnt10 port map(fx=>fx,rst=>rst,ena=>ena,cout=>e(0),outy=>d(3 downto 0));u2:cnt10 port map(fx=>e(0),rst=>rst,ena=>ena,cout=>e(1),outy=>d(7 downto 4));u3:cnt10 port map(fx=>e(1),rst=>rst,ena=>ena,cout=>e(2),outy=>d(11 downto 8));u4:cnt10 port map(fx=>e(2),rst=>rst,ena=>ena,cout=>e(3),outy=>d(15 downto 12));end architecture one;16位锁存器library ieee;use ieee.std_logic_1164.all;use ieee.std_logic_unsigned.all;entity latch4 isport(d:in std_logic_vector(15 downto 0);ena,clk:in std_logic;q:out std_logic_vector(15 downto 0));end latch4;architecture one of latch4 isbeginprocess(clk,ena,d)variable cqi:std_logic_vector(15 downto 0);beginif ena='0' then cqi:=cqi;elsif clk'event and clk='1' then cqi:=d;end if;q<=cqi;end process;end one;LED控制模块library ieee;use ieee.std_logic_1164.all;use ieee.std_logic_unsigned.all;entity led_controller isport(d:in std_logic_vector(3 downto 0);a:out std_logic_vector(6 downto 0));end led_controller;architecture one of led_controller isbegin process(d)begincase d iswhen "0000"=> a<="0111111";when "0001"=> a<="0000110";when "0010"=> a<="1011011";when "0011"=> a<="1001111";when "0100"=> a<="1100110";when "0101"=> a<="1101101";when "0110"=> a<="1111101";when "0111"=> a<="0000111";when "1000"=> a<="1111111";when "1001"=> a<="1101111";when "1010"=> a<="1110111";when "1011"=> a<="1111100";when "1100"=> a<="0111001";when "1101"=> a<="1011110";when "1110"=> a<="1111001";when "1111"=> a<="1110001";when others=> null;end case;end process;end;控制模块library ieee;use ieee.std_logic_1164.all;use ieee.std_logic_unsigned.all;entity control is port (clk:in std_logic; rst,ena: out std_logic);end control;architecture behv of control isbegin process (clk) variable cqi :std_logic_vector(2 downto 0);begin if clk'event and clk='1' then if cqi <1 then cqi:=cqi+1;ena<='1';rst<='0'; elsif cqi=1 then cqi :=(others =>'0'); ena<='0';rst<='1'; end if; end if; end process;end behv;总体例化语句：library ieee;use ieee.std_logic_1164.all;use ieee.std_logic_unsigned.all;entity cntf isport(rset,clk:in std_logic; fx:in std_logic; ledout:out std_logic_vector(27 downto 0));end entity;architecture one of cntf iscomponent control port (clk:in std_logic; rst,ena: out std_logic);end component;component cnt10_4port(fx,rst,ena:in std_logic; d:out std_logic_vector(15 downto 0));end component;component latch4port(d:in std_logic_vector(15 downto 0);ena,clk:in std_logic;q:out std_logic_vector(15 downto 0));end component;component led_controllerport(d:in std_logic_vector(3 downto 0);a:out std_logic_vector(6 downto 0));end component;signal x,z:std_logic;signal g,h:std_logic_vector(15 downto 0);signal leds:std_logic_vector(27 downto 0);beginu1: control port map(clk=>clk,ena=>x,rst=>z);u2: cnt10_4 port map(fx=>fx,rst=>z,ena=>x,d=>g);u3: latch4 port map(clk=>clk,ena=>x,d=>g,q=>h);u4: led_controller port map(d(3 downto 0)=>h(3 downto 0),a(6 downto 0)=>leds(6 downto 0));u5: led_controller port map(d(3 downto 0)=>h(7 downto 4),a(6 downto 0)=>leds(13 downto 7));u6: led_controller port map(d(3 downto 0)=>h(11 downto 8),a(6 downto 0)=>leds(20 downto 14));u7: led_controller port map(d(3 downto 0)=>h(15 downto 12),a(6 downto 0)=>leds(27 downto 21));ledout<=leds;end; 这是我当时做的一个4位频率计，CLK为一个1HZ的时钟信号。可用数码管显示出频率数的。只要你能读懂原理，是很容易改成八位的。 如果要图文混合设计，即各模块设计好后，顶层文件用原理图设计即可。给你参考一下吧。

2. 如何启动一个tomcat容器的？

这个好办!

首先到安装目录(或者解压目录)下找到conf文件夹，在里面找到server.xml的文件，

找到

<Connector port="8080" protocol="HTTP/1.1"

connectionTimeout="20000"

redirectPort="8443" />

将port="8080"改为其它的就可以了。

这种修改对于8080端口冲突是可以解决的，但是如果想同时使用两个tomcat，那么这样的修改还不完整，因为还有其它的端口会冲突。我们仍需要继续修改

将

<Connector port="8009" protocol="AJP/1.3" redirectPort="8443" />

的8009改为其它。

继续将

<Server port="8005" shutdown="SHUTDOWN">

的8005改为其它。

结果打开浏览器，输入http://192.168.71.128:9999,发现9999端口可以正常访问到tomcat，到此已经成功修改了tomcat的默认8080端口。

经过以上3个修改，应该可以了。如果还不行，那么就看一些错误提示吧，应该会说在那个端口有冲突的，到时再根据需要改动即可。

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3. eclipse不能写入元数据？

Eclipse可以写入元数据，但是需要使用相应的插件或工具。

一种方法是使用Eclipse的插件，如Eclipse AppFuse插件，该插件提供了XDoclet模板，可以与Hibernate一起使用。

另一种方法是手动导入XDoclet模板文件，并将它们导入到Eclipse的Java Editor/Templates目录中。

另外，如果中文Windows的输入法快捷键与Eclipse的Content Assist快捷键冲突，可以更改输入法快捷键或更改Eclipse的Content Assist快捷键。

4. CS里怎么建服务器？

下载下个CS1。6服务器版，解压后，会看到里面有一个HLDS.exe的文件，这个就是CS服务器程序，可 以直接双击建立服务器，不过一般不用这种方法，在hlds.exe同目录下建一个新建文本文件，在里面输上这样的内容 START/REALTIME hlds.exe -game cstrike +servercfgfile gamemode.cfg -insecure -port 27016 +maxplayers 32 +map cs_bloodstrike +sv_lan 1 -console +ip 192.168.0.26 -noipx 一些hlds.exe常用的启动参数解释： -console------------------------以控制台模式启动服务器； -game cstrike-------------------指定服务器内容为CS； 在控制台模式下此为必须的参数； -insecure-----------------------取消VAC(Valve Anti-Cheat)Valve的反作弊模块； 欲加载VAC则取消此参数，同时确保[D:\CS1.6Server\cstrike\liblist.gam]里secure "1"； -ip 192.168.1.2-----------------指定服务器IP地址为192.168.1.2； 此IP地址必须是服务器本机有效的内网或外网IP； -port 27026---------------------指定服务器端口为27026，端口范围一般在：27010~27030。 空缺此参数时，则默认27015为服务器端口； +maxplayers 14------------------指定服务器最大人数14，范围1~32(根据地图、服务器性能来定)； +map de_dust2-------------------指定服务器地图为de_dust2，备选地图参照[D:\CS1.6Server\maps\*.bsp]； +sv_lan 0-----------------------指定服务器为Internet(互联网)服务器； +sv_lan 1为Lan(局域网)服务器； -nomaster-----------------------令服务器不在Master Server挂号； 也就是服务器不会在Internet在服务器列表里被刷到； 此参数一般与+sv_lan 1同时用，目的是建立独立的局域网CS服务器； +servercfgfile server2.cfg------指定[D:\CS1.6Server\cstrike\server2.cfg]为服务器设置文件； 空缺此参数时，则默认[D:\CS1.6Server\cstrike\server.cfg]为服务器设置文件； +mapcyclefile mapcycle2.txt-----指定[D:\CS1.6Server\cstrike\mapcycle2.txt]为地图循环列表文件； 空缺此参数时，则默认[D:\CS1.6Server\cstrike\mapcycle.txt]为地图循环列表文件； +motdfile motd2.txt-------------指定[D:\CS1.6Server\cstrike\motd2.txt]为服务器欢迎窗口内容； 空缺此参数时，则默认[D:\CS1.6Server\cstrike\motd.txt ]为服务器欢迎窗口内容； +logsdir logs2------------------指定服务器日志log所在的目录为[D:\CS1.6Server\cstrike\logs2] 空缺此参数时，则默认[D:\CS1.6Server\cstrike\logs]为服务器日志log所在的目录； -nojoy--------------------------关闭服务器对手柄摇杆支持，客户端可以使用手柄摇杆等； 这可能只是为了稍微减轻CPU压力，因为服务器关闭了手柄摇杆支持端口； -noipx--------------------------关闭对NetWare IPX的支持； 稍微减轻CPU压力，除非是在NetWare LAN上玩； -heapsize 250000----------------指定HLDS使用250 MB内存，当你有足够内存的情况下，可以提高服务器性能； -zone 2048----------------------即使在consloe里有过长语句时，服务器也不至于挂掉； +log on-------------------------服务器日志记录开启； ***********************************************************

5. 求简单讲解二进制分频器原理？

二分频电路由一个D触发器构成，只需要将D触发器的反相输出端/Q连接到输入端D即可，时钟输入端CK连接频率为f0输入信号，则输出端Q输出的就是二分频信号Q=f0/2。先写一个D触发器的VHDL描述，然后写一个顶层文件，其中声明一个信号D和一个元件（D触发器），再写元件例化语句U0：D_FFPORTMAP(CK=>f0,D=>D,Q=>fout,Q_N=>D);就行了。

6. 为什么小学英语都不教音标？

对于小学英语教不教音标的问题，大家都各执一词，观点不尽相同。即便是都是从事英语教育教学研究的专家和多年从事英语教学的老师来讲，对此也有很大争议，各有立场。有人认为，最好不教音标，因为我们刚学说话时，我们最先接触到的也是汉语口语表达，采用自然上手的方法，其中不无道理。英语的学习过程大致如此，这个本身没错，但对于大多数中国人来讲，习得第二语言就稍有不同，情况就不一样啦。我只想用我个人从小时一开始到后来学习英语、后期发展的亲身经历和过程，就小学要不要教音标来表达我个人的一点看法，话题可以扯得远了一点，但为了能证明音标教学和语音学习的重要性，权当感同深受，聊胜于无。

对我个人来讲，七岁半开始上小学一年级，那时在乡下根本没有幼儿园，在1982年9月，近八岁才开始了我的启蒙教育，由于当时条件的限制，相对现在的三、四岁就上幼儿园的孩子来说，我是启蒙比较晚的，上小学最先接触到的是语文课本上的汉语拼音a o e 。这还不算，读小学时也没有英语课程。当时小学没有六年级，小学三年级毕业叫初小毕业，小学五年级读完就叫高小毕业。结果又在五年级留级一年，等于小学还是读了六年。这样在13岁半进入了初中，开始了人生中第二语言的学习。

当然，在1989年，英语启蒙老师教英语，已经比较正规了，初中第一个学期一开始，英语课上，老师就从音标开始教起。老师课堂上教音标，讲英语口语(其实上就是我们现在初中课堂上大家稍听几句就懂的英语课堂用语)觉得好高深，好高深，不要说一句听不懂，是半句也听不懂。一个学期还没有结束，又换了个班主任，同样也是本市师范院校首届科班出身的英语老师，又开始了字母及单词的学习，但自己记不准一些字母，还用上汉字来标注，如现在毫不费力就能读出来的字母“J”，总是记不住，总会想到汉字“者”，也就是“老者”的“者”。学了一个学期，尽管期末总成绩在班上处15名。由于自身禀赋不高，英语似乎也是没有什么收获。

初一年级刚好读完第一个学期，第二个学期又转学到了另一所中学。喜剧的是，初一年级一年都还没有读完，又遇到了我初中学习生涯中第三个班主任，而且也同样是第三个英语老师。对英语自然还是一窍不通，更为滑稽的是，由于音标没有掌握好，读单词，重复了若干遍，读也读不准，记了记住，没有办法的办法，也就采用了现在少数同学所采用汉语注音的方法，只不过是我们早于他们之前就已使用这种笨办法了吧(从现在的英语教学看来，这绝对是不可取的)。记得比较深刻的，比如说英语单词one 就在旁边写上汉字“汪”、单词two 就在旁边写上汉字“吐”、meat 就在旁边写上汉字“米特”、plate 就在旁边写上“扑雷特”、sir 就在旁边写上汉字“丝儿，死儿”。在当时这绝对是千真万确。英语书写也比较糟糕，老师布置的单词抄写，纯粹是乱画符，结果英语作业本被当时的班主任也是英语老师从二楼的教室里向窗外扔出去，掉到了一楼的地里，现在看来，也觉得好笑，也不知道自己要搞什么。

作为一个学习英语和教英语的人，由于根底薄弱，自己曾经闹出的笑话，可以也不比别人少。在初中接下来的三年时间里，又接二连三地换了三名英语老师。在读初三原班时，有一次星期五，单词听写不过关，被老师留下来，自己先记再听写，直到听写过关为止。等听写完，从学校走路回家，到家的时候，天已经完全黑了。这样被“逼”着学习几次后，英语学习慢慢有了好转，从亲戚家找到了初一到初三的单词卡片，开始利用单词卡片零敲碎打地记忆；找到了一本初中英语总复习资料开始试着做其中一些练习，一本英语同义词近义词辨析，开始了解其中一些单词区别和用法，如listen(表动作) 和hear(强调结果)；look(表动作) 和see (强调结果)；还有talk（相互交谈） 、tell（告诉） 和speak（讲、说、操练）；sound（人或动物发出的声音）、voice （嗓音）和noise (噪音)……当时并不能完全看懂，但通过对这些语言素材的多接触，慢慢有所领悟。加之当时老师上课基本上不用满堂灌，老师一节单词带着读完，课文讲解完成就花了三十来分钟，剩下的十五分钟就抄黑板上的练习来做，通过练习，做题慢慢找到了感觉，英语成绩慢慢随着练习的增加、积累，也逐渐提高了起来，初三年级参加中考后，百分值的英语还考了七十来分，这在当时(1991年时)班上的同学中，还算是稍微高一些的。

随后初中复读了一年。在初中四年的八个学期中，换来换去，就有六位英语老师先后教过我英语，差点达到了平均每一个学期就换一名英语老师，这在当时或者现在来讲，可以说都是绝无仅有的。进入高中以后，我在英语学习上，很少孤立的记单词，重点放在复习巩固上，更多的时间在放在课文阅读上，每天大声朗读课文，课文基本上能能滚瓜乱熟，甚至通篇能背，在课文中反复口头拼写单词字母组合，做到温故而知新，不断加强基础知识的积累，由于身受老师的影响，对英语学习也越来越感兴趣，各次测试中，不及格的次数少之有少，进步快，提升幅度大，大多数时候都能取得较多理想的成绩。在高中阶段，通过大量的练习，反复在课文操练中读单词，英语语音得了加强，单词读音读错情况慢慢变少，发音相对准确，到高中后期(九四、五年)音标除了个别不能掌握准确外，基本上读到位。进入专业学校后，和所有英语专业的学生一样，分科进行了大学综合英语、泛读、语法，英语口语、英语听力、英语写作的学习，并再次系统地学习了语音知识，随时有机会和外教在一起交流，语音得到了很好的纠正，口语表达也得到了提高，与来自英、美国等外国的外教交谈，也很少因为发音的错误或者障碍而影响交流，加上这近二十英语教学，反复进行辨音练习，听力训练，英语口语虽然不很地道，但也不会感到很别扭。

有的人总会说频繁更换英语老师不好，自己要很长一段时间才能适应。在我看到，换老师也未必是坏事，每个老师都有自己的方式方法，无非看你怎样去调整和适应，调整好能适应，每个老师身上吸取一种方法，自己就会集多种方法于一身。从老师身上学到的，不仅是英语知识，更有学习方法，思维能力和智慧。有的英语老师思路清晰，有的老师思维灵活，有的老师语法功底扎实，有的老师智慧幽默，有的老师口语表达流畅，都有其优点。更重要的是他们都会一直关注学生的成长，作为师长的那种敬业精神，会让你学到的不仅是英语，更是人生中一种无形的力量和以及终身对你潜移默化的影响。

同时也要同情现在一些英语暂时还有点吃力的同学，其实我走过的弯路不少，学英语再难，会有我遇到的问题多吗？我个人觉得我是个先天不足的人，但从初中、到高中再到大学，我的努力越来越大，提升越来越快，在于不断吸取各位英语老师的教授的方法，每位老师身上吸取一点，再结合自身的后期的积累和提升，激活了在这方面的潜能。

先天不足，后天弥补。我自己的英语学习，可能跟大家一样，在起点上都差不多，但后期能学好英语，并不靠个人的禀赋，而是靠整体学习上的一种热情、动力、不懈坚持。错误不可怕，就看你的改变有多少，后期的提高有多大。个人英语学习起点都有不同，但总的差异都不大，先天皆不足，就看后天弥补了多少。后天的努力，决定了你是否是溺死还是继续遨游在英语知识的海洋。

7. CS15服务器搭建？

服务器端的设置： 第一种方法需要安装HLserver4108下载地址 http://download.cq.cngb.com/download2k2.php?dn= ftp://203.93.111.138/pub/game/cs/hlserver4108.exe&cxtj=1418然后再升级到最新版，再安装CS1.5最新版，最后设置一下基本参数就行了。 第二种方法很简单，就是直接使用CS1.5提供的hlds.exe，这是最方便的办法，然后将以上hlds.exe建立一个快捷方式，在命令行里输入下面一行（注意空格）： D\Hlserver\hlds.exe -game cstrike -port 27015 +maxplayers 28 +map de_dust2 -nomaster +sv_lan 1 D\Hlserver\hlds.exe 你安装hlserver的目录 -game cstrike 指定运行游戏为CS -port 27015 指定游戏连接端口为27015 +maxplayers 22 游戏最大人数28人 +map de_dust2 指定开始地图为de_dust2 -nomaster 服务器不上WON认证 +sv_lan 1 指定其为一个LAN Server